「技術への依存が「驚くべき」教育格差を引き起こした：国連」

UN Technological dependence causes 'astonishing' education disparity

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国際連合教育科学文化機関（ユネスコ）の調査によれば、COVID-19パンデミック中の遠隔学習技術への過度な依存により、世界的な教育格差が「驚くべき」状態になっていると判明しました。

ユネスコの研究者は、これまでにないほどの技術依存が、世界中の数億人の学生に対する格差や学習の遅れを悪化させ、より公正な選択肢や教室内学習の迅速な再開に対する公共の議論を妨げていると主張しています。

研究者は、学生の学習の主な要因として教師との対面授業を優先するよう教育関係者に促し、新興技術が教育に取り入れられる前に、明確に生徒の利益になるよう学校に助言することを提案しています。

• 遺伝的アルゴリズムを使用して特徴セットを最適化する方法
• 「Python 正しい方法で積分を計算する」
• 「音声のデコード」

また、学校区は教育者に対してデジタルツールの採用と使用に対するより大きな影響力を与えることを提案しています。ニューヨーク・タイムズからの全文記事を表示するには、有料の購読が必要です。

要約の著作権はSmithBucklin、ワシントンD.C.、アメリカに帰属します

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